Состоялся круглый стол «Аутизм и школа: особенная поддержка особенным детям»

2 апреля 2026 года кафедрой психологии и педагогики факультета инновационного образования Атырауского университета имени Х. Досмухамедова в преддверии Всемирного дня распространения информации о проблеме аутизма был организован круглый стол на тему «Аутизм и школа: особенная поддержка особенным детям». Цель мероприятия — определение научно-методических основ эффективного обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра в условиях школы, а также выявление действенных путей оказания им психолого-педагогической поддержки.
В работе круглого стола приняли участие профессорско-преподавательский состав, руководители ресурсных центров инклюзивного образования, логопеды, психологи, родители и обучающиеся. В частности, ассоциированный профессор кафедры, к.псх.н. Н. Т. Имангалиева, руководитель центра инклюзивного развития «Венера» при общественном фонде «Жүректен-жүрекке» Г. С. Ермуханова, родительница из ресурсного центра инклюзивного образования «Дарын» Н. К. Кужантаева, заместитель руководителя центра для особенных детей «ZeYin», логопед Ж. Т. Сисен, психолог коррекционного кабинета Д. Мажитова, родительница А. Н. Изтурганова и студенты.
Участники выступили с докладами и обменялись мнениями по следующим основным направлениям: было рассмотрено, что эффективное включение детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в общую систему образования является одной из актуальных проблем современного инклюзивного образования, а организация учебно-воспитательного процесса с учетом когнитивных, коммуникативных и социальных особенностей обучающихся требует специальной педагогической поддержки. Было отмечено, что поддержка детей с аутизмом в условиях школы не ограничивается только образованием, а направлена на их социализацию, эмоциональную стабильность и формирование навыков самостоятельной жизни; при этом подчеркнута особая важность профессиональной компетентности учителя, эффективной связи с родителями, психолого-педагогического сопровождения, а также использования современных методов и технологий.
Система поддержки детей с аутизмом в инклюзивной среде включает создание индивидуальной образовательной траектории, использование адаптированных программ и индивидуализацию процесса обучения. Такой подход позволяет раскрыть потенциал обучающегося и дает ему возможность полноценной жизни в обществе. Подводя итоги круглого стола, было подчеркнуто, что обучение и воспитание детей с расстройствами аутистического спектра в условиях школы — это сложный процесс, требующий всесторонней, системной и научно обоснованной поддержки. Инклюзивная образовательная среда, организованная с учетом особенностей таких обучающихся, положительно влияет не только на их когнитивное развитие, но и на социальную адаптацию, формирование коммуникативных навыков и личностное становление. Поддержка особенных детей эффективно реализуется в результате тесной связи и профессионального сотрудничества учителя, психолога, родителей и других специалистов. Использование индивидуальных подходов, внедрение адаптированных программ и применение современных педагогических технологий в образовательном процессе позволяют полностью раскрыть их потенциал. Поэтому создание благоприятной среды для детей с особыми образовательными потребностями в каждой организации образования, развитие системы качественного психолого-педагогического сопровождения и повышение профессиональной компетентности педагогов признаны одними из важнейших задач сегодняшнего дня.